一、课程概述

《环境伦理》是资源与环境专业学位博士研究生的一门专业必修课程。课程系统讲授环境伦理学的产生、历史演变、自然的价值与权力、环境伦理的基本原则和环境道德规范，以及社会实践中各种重要的环境伦理问题。采用课堂讲授与实际案例研讨相结合、线上线下混合的方式进行授课，具有知识体系完整、内容前沿新颖、手段现代多样、方法开放创新等特色。本课程旨在培养学生的环境伦理道德意识和应对环境伦理问题的能力。

二、先修课程

《思想道德修养与法律基础》、《科学精神与生命关怀》、《中华文化与世界文明》

三、课程目标

（1）了解环境伦理学基础理论与相关概念，培养学生的环境伦理意识。

（2）系统掌握环境伦理基本原则和环境道德的主要规范。

（3）通过实践教学，使学生能够主动发现社会实践中存在的环境伦理问题，提升学生应对环境伦理问题的能力，并能有效规避或者处理。

四、适用对象

本课程主要为资源与环境专业学位博士研究生的专业必修课，也可作为其它专业研究生的环节伦理普及课。

五、授课方式

在教学方法上结合多媒体课件、线上教学视频、教学资源辅助教学等手段，线上+线下混合式教学，注重课堂讨论和互动。

六、课程思政教育内容与教学设计

《环境伦理》课程思政教育内容包含四个方面；1.将“尚和合、求大同、敬生命、讲仁爱等”中华民族优秀传统文化思想融入环境伦理教育之中，培养学生具有中国特色的价值观、道德观和行为准则，提高民族自豪感；2.将生态文明理念融入课程教学内容，开展环境道德教育,培养学生保护生态环境的意识和行为；3.讲授环境政策、法律、法规等内容，使学生能够知法、守法、用法，提高职业素养：4.结合工程项目对环境造成的重大负面影响进行伦理责任教育，培养学生的社会责任和家国情怀。课程教学采用多元化、互动式实践教育教学模式，通过案例讨论、主体辩论、情景模拟等方式，使学生通过角色代入，亲身体验职业责任、感悟人生价值，使思政教育入耳、入脑、入心，从而实现价值塑造、知识传授和能力培养三位一体的人才培养目标。

七、课程内容

第一章绪论

环境伦理学的产生和主要研究内容，环境伦理教育的意义和目标，《环境伦理》课程的内容、特点和要求包括课程设置及其作业、考核要求等。

第二章西方环境伦理学的主要流派

西方环境伦理学演进中产生的人类中心主义、动物解放论与动物权力论、生物中心主义、生态中心主义的产生与发展、主要内容与思想局限。

第三章中国传统的环境伦理思想

中国传统文化中儒家、道家和佛家的生态文明智慧的缘起、内容和代表性思想以及对现代环境保护事业的启示。

第四章自然的价值和权力

自然内在价值的含义、性质、多样性、自然价值客观性的讨论；自然价值的进化与评价；自然的权力概念、内在属性、权力类型和讨论

第五章环境道德的主要规范

保护环境、生态公正、尊重生命、善待自然、适度消费五项环境道德的主要规范的内涵与社会实践。

第六章环境伦理与可持续发展

可持续发展的环境伦理学基础；可持续发展的环境伦理内涵；可持续发展伦理观的实践意义。

第七章工程活动中的环境伦理

工程活动中的环境伦理观念的确立，工程活动中的环境价值与伦理原则，工程师的环境伦理。

第八章管理决策中的环境伦理

决策中环境伦理观念的缺失与偏离；环境伦理决策的价值定向；企业践行环境伦理的途径；政府的环境伦理决策与实践。

第九章国际环境治理中的环境伦理

跨境生态安全与国际环境伦理；国际环境治理中的环境伦理问题；应对气候变化国际行动。